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八小肖老师(1)(1 / 2)

肖甜梨接到了姐夫慕骄阳的电话。

但她大多数时候还是更喜欢喊他老师。

慕骄阳说,“我本来今天有课,但现在在外省办案,实在赶不及了。你去替我上。”

肖甜梨简直无语,“老师,快十一点了。你的学生都不用睡觉的吗?!”

慕骄阳也很无奈,“他们都是一线刑警,对犯罪心理学有兴趣。白天他们不都要上班吗,也就现在有那么点时间。一个半小时的课程,拜托你了。毕竟你也算是我的得意学生。课件发你邮箱。”

肖甜梨一边开始换衣服,一边扎头发,还不忘牢骚两句:“你不用给我戴高帽的。”

电话那边的慕骄阳笑了一下,说,“你的确是最的!”

夏海警署总局拥有国内最大规模的实验室,办公楼,是先进技术单位。所以夏海警署的办公楼很开阔,开设有好几个阶梯教学楼,就是方便本地以及全国各地的警察来这里上课。

肖甜梨去的是副楼。

三层的阶梯教室。

来上课的有两百人,很多都是由外省跑过来的。

为了显得严谨、端庄,肖甜梨换了一套宝蓝色的羊绒西服套裙,加坡跟的黑色皮鞋。头发盘起来了,她还戴了一副无度数的黑框眼镜。

进入教室后,因为暖气比较暖,她脱掉了米色大衣,披在椅背上。虽然她打扮刻板保守,但一进来,就吸引了所有人的目光。

在场的男刑警们不仅眼前一亮,女刑警也觉她惊艳,且惊讶于她的年轻。

肖甜梨脸无表情,开了电脑,并把全息影像打开。

慕骄阳那边,现在有半小时的休息时间,所以他会来讲重点,而她充当一下他的助手。

慕骄阳的身影渐渐显形,只见他坐在棕黄沙发上,一套藏青色修身西服,低眉浅笑,见到大家时,淡淡笑着打了个招呼,显出一只酒窝来,而眉心朱砂越发殷红。

肖甜梨内心狂吐槽,她这老师看似纯良无害,一副学校教授的模样,实则内心黑透了!她清了清嗓音说,“我老师由于还在外省办案,所以这堂课,主要由我来为大家讲述。但慕教授趁着休息的时间,给大家把重点说了。”

慕骄阳站了起来,全息影像微微闪烁,他迈步,走到了肖甜梨的身旁,俩人隔着虚空握了握手。

慕骄阳说,“我国现代社会发展到今天,多了许多精神类犯罪。他们作案不再讲求动机、而是要将脑中幻想付诸实现,所以产生了连环杀手。过去的刑侦那一套,讲究的是三要素:otive、ans、opportunity即动机、手段、机遇,这三要素是横跨到现在的一个世纪的刑侦三大支柱;但从1977年开始,全球的凶手关于他们的动机开始变得模糊,甚至难以解释,所以过去这一套‘what’‘why’‘who’即从刑侦三要素出发的‘什么’‘原因’‘谁’已经行不通。”

肖甜梨写下了‘为什么’、‘原因’、‘谁’这三个中文字和相应的英文,甚至还写下了‘when’时间。她说:“将它们详细地解释就是‘发生了什么?’‘为什么是这种方式?’和由此推导的‘犯人是谁’,以及‘何时下的手?’”

“这种归根究底还是要从动机开始调查。但如果没有动机呢?”肖甜梨复述慕骄阳事先准备好的教案,声音不大却冷静从容地念出,那种力量感在她平稳的声线里展露:“例如,有人被谋杀了,但没有性侵、没有抢劫、甚至没有任何仇恨以及钱银、感情上的纠纷。什么动机都没有!但这个人就是被杀害了,甚至被分尸肢解,又或者是尸体被摆放成各种仪式造型,我在这里要问大家‘为什么?’”

“没有动机,为什么?”她重复后又说,“问题其实不在于凶手为什么这样做了,动机早已变得不再重要,我们的重点在于‘凶手为什么要采取这种方式?!’why?我们要问的仅仅是这个为什么!凶手采取这种方式,是因为他们的幻想,他们要表达的东西,这些东西我们称之为‘凶手的诉求’,而非动机,‘诉求’又会体现在受害人的身上。所以,我们还要关注受害者本身的特质。是他们的特质吸引了精神变态,成为精神变态的猎物。”

肖甜梨插入了一个案例,向台下的学生们讲道:“还记得前不久发生的‘杭州杀妻分尸案’吗?”见大家点头,她又继续说,“许某某趁妻子熟睡后将其杀害,并残忍地分尸灭迹。但整个案件最让人害怕的,还是许某某在归案前,面对媒体镜头的从容淡定与侃侃而谈。‘我的生活怎么办?’‘我的女儿怎么办?’‘她不回来,谁煮饭给我吃,谁做家务’,甚至还倒打一把,说‘以她的智商,不可能一个人走出小区’;然后还牵扯出一个不存在的第三者,干扰警方办案。他的精神状态就很值得深究,典型的反社会,存在了心理变态的过程。”

“一个其貌不扬的小老头,心思缜密、又冷血变态,他是怎么做到这么残忍地杀妻分尸呢?这就是需要作为猎手的我们来探索、了解这类人间恶魔的内心世界。”

“如果我们都不知道

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